“绿色法典”来了，我们怎样读懂生态责任

　嘉宾：

　　周骁然 西南政法大学经济法学院（生态法学院）副教授

　　王钰鑫 江西师范大学马克思主义学院副院长、教授

　　胡静 中央团校马克思主义学院副教授

　　许昌斌 海南大学博士后、海南经贸职业技术学院教授

　　主持人：

　　中青报·中青网记者 孟佩佩

　　生态文明教育是思政教育的重要内容，即将于今年8月15日施行的《中华人民共和国生态环境法典》（以下简称“法典”——编者注）明确，教育行政部门、学校应当将生态环境法律法规和生态环境保护知识纳入学校教育内容，培养学生的生态环境保护意识和法治素养。当这部“绿色法典”走进校园，高校应如何打通生态法治教育、国家发展战略与青年责任担当的内在联系？近日，本报特邀四位专家开展深度对话，共同剖析法典的重要意义，探讨青年在法治框架下践行生态文明使命的实践路径。　　

法典融入大思政课，最该学透什么

　　中青报·中青网：法典为生态文明建设立下法治根基，而生态文明教育又是大思政课的重要内容。法典的颁布实施，对生态文明教育提出了哪些新要求？

　　周骁然：法典第12条对生态文明教育的责任主体、内容体系等关键性内容作出系统全面的规定。在教育内容结构上，从原有的环境保护法第9条规定的“环境保护法律法规宣传+环境保护知识宣传”的结构，升级到法典第12条规定的“开展生态环境法治宣传教育，弘扬生态文化，增强公众的生态环境保护意识和法治素养”等；在教育参与主体上，法典将“基层群众性自治组织、社会组织、生态环境保护志愿者”等社会力量纳入育人体系，使得多元主体参与的生态文明宣传教育体系更加健全；在育人目标上，法典明确“教育行政部门、学校应当将生态环境法律法规和生态环境保护知识纳入学校教育内容，培养学生的生态环境保护意识和法治素养”，为新时代生态文明教育划定了价值坐标与育人方向。

　　胡静：中华优秀传统文化中蕴藏着深厚的生态智慧：“天人合一”视人与自然为生命共同体，“顺天应物”强调取用有度，“参赞化育”倡导化育万物而非掠夺自然。法典将这些古老智慧转化为刚性法条，统筹污染防治、生态保护与绿色低碳发展，让“取予有节”从道德倡导上升为青年必须恪守的法治底线；生态文明教育则将法条内化于心、外化于行，涵养青年的行动自觉。

　　由此观之，法典为生态文明教育带来三重重塑。内容上，从“知识科普”升级为“法治素养”，青年既要懂低碳，更要知底线、明权责；形式上，从“柔性倡导”升级为“刚柔并济”，让思政课堂兼具价值引领与法治教育内涵；目标上，从“意识觉醒”升级为“使命担当”，让生态文明教育成为立德树人的重要支撑。法治与教育拧成一股绳，共同守护我们的绿水青山。

　　中青报·中青网：当前，不少高校都将法典内容融入大思政课。面向大学生，最应该讲清哪些核心要点？

　　王钰鑫：在我看来，把法典有机融入大思政课，至少可以沿着三条路径展开：一是引导学生深刻领会法典编纂的重大意义，充分认识其对生态环境保护和美丽中国建设的深远影响，准确把握法典的核心要义和精神内涵，推动学生在系统学习、深入思考、联系实际中学懂、弄通、做实，自觉践行法典的制度要求与行为规范。二是结合法典讲清楚“用最严格制度、最严密法治保护生态环境”的内涵，阐明必须把生态文明建设纳入制度化、法治化轨道。三是在大学生思想文化素养教学中，结合法典讲清楚社会主义法治理念，引导青年善于运用法治思维分析问题、处理事情。

　　周骁然：在面向青年学生解读、宣讲法典的过程中，首先要讲透法典的立法背景和时代价值，明晰其标志着我国生态环境治理由此迈入体系化、法治化的新阶段。

　　其次，要深入阐述法典的核心制度和创新亮点，重点梳理总则、污染防治、生态保护、绿色低碳发展、法律责任和附则五大板块的整体架构，并讲清法典全球首创“绿色低碳发展”独立成编，阐明诸如回应新领域污染防治需求等亮点。

　　此外，还要紧扣青年成长成才实际，讲清法典与青年日常生活、未来发展的内在关联。立足学生现实生活和发展需求，阐释法典如何规范和引导青年日常行为、为青年投身生态文明建设提供坚实法治支撑。

　　胡静：法典入思政课堂要讲清三个“实”。一是底线实，明晰生态红线、环境权益、违法后果，让青年知道“什么不能碰”；二是责任实，法典不只是约束，更是美好生活的保障，要引导青年从“要我守法”转向“我要护绿”；三是路径实，指引青年在学业、职业、生活中自觉践行绿色生产生活方式。

　　中青报·中青网：不同类型高校怎样依托学科特色与地域资源，结合法典与生态文明教育，让生态理念和法治精神贯穿青年成长始终？

　　许昌斌：政法类高校可以依托法学专业优势，开设生态法治专题课堂、举办模拟法庭、开展环保方面的公益法律援助，深耕法条解读和生态司法案例教学，培养专业的生态法治人才；理工类高校可紧扣环境工程、新能源、土木建筑等专业，将法典规范融入专业教学，对接生态治理、低碳技术、污染防控等科研与实践，走“专业技术+生态法治”融合育人道路。不同地方的高校也可以结合本地生物多样性保护、三江源生态治理等鲜活案例，把法典精神与地域生态文化、乡土保护实践相结合，培育守护绿水青山的本土青年力量。

　　总之，各高校可以因地制宜，结合地方生态文明建设的要求，按“理论+实践”的教学形式，多元化、多领域推动法典教育和生态文明教育落地见成效，最终成为青年成长过程中的行动自觉。

　　王钰鑫：不同类型的高校要充分挖掘自身的学科专业优势，善于把思政课程和课程思政结合起来。在我看来，要处理好共性与个性的关系，充分发挥思政课作为立德树人关键课程的作用，把“法典+生态文明教育”嵌入问题式、专题化团队教学改革中，邀请法学、生态学、地理学等领域专家共同开展教学活动，打造“一课多师”“双师同堂”“师生同台”的教学模式。

　　当前，各地各校都在推进思政小课堂和社会大课堂有效融合。要善于运用“行走的思政课”实践品牌，将法典教育与生态文明实践深度绑定，强化“知行合一”。以江西师范大学为例，学校坐落在鄱阳湖畔，拥有鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室，可以聚焦“鄱阳湖生态环境治理”问题，打造将思政课程和课程思政相结合、思政课堂和社会课堂有效融合的思政模式。　　

把个人发展融入国家绿色发展战略

　　中青报·中青网：热播剧《生命树》生动呈现了短期利益与长远生态保护、个人诉求与公共生态公益之间的现实矛盾。新时代青年应当如何以法典为遵循，坚守生态底线、践行绿色长期主义，在维护环境权益、践行绿色生活方式、规划未来发展中锚定价值选择与行动方向？

　　胡静：《生命树》里开矿与护林的冲突，本质上并非简单的对错问题，而是不同发展阶段、不同利益诉求之间的深层拉锯。法典为这类两难选择提供了明确的法治标尺。法典明确保障公众健康和生态环境权益，让优质生态环境受法律保护；同时确立公众参与、损害担责等原则，专设章节保障公民意见表达、违法举报、公益诉讼等合法权利。在“要发展还是要环境”的问题面前，法典的态度很明确：触碰生态红线的所谓“发展”，即便短期收益再高，也于法不容。

　　法典既是行为边界，也是手中的武器。青年应善用法典赋予的各项权益，在环境决策中发声、在违法行为前亮剑，将绿色发展理念融入自身学业、事业和生活，以权利守护生态，以行动践行责任。

　　王钰鑫：在我看来，青年首先要厘清生态道德高线和生态法律底线的关系。守牢底线是基本义务，追求高线是青春担当，二者相辅相成、辩证统一。

　　法典明确划定了生态保护红线，是全社会必须严守的法治硬底线。法典还清晰界定了生态领域“可为”与“不可为”的行为边界，这是守护绿水青山最坚实的制度保障，也是青年参与生态保护必须恪守的行为准则。

　　生态道德则是高于法律规范的价值高线、精神自觉与文明素养。不同于法律的外在约束，生态道德依靠思想认同、情感认同与价值引领。思政课应引导青年牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，恪守绿色生活准则与生态处世原则，真正将生态保护从“法律硬性要求”转变为“内在自觉行动”。

　　中青报·中青网：当“读懂法典、守护生态”成为新时代青年的必备素养，立足“十五五”新起点，怎样引导青年把个人理想、专业优势融入国家绿色发展大局？

　　周骁然：生态文明法治化是大势所趋，青年是生态文明建设的生力军。青年对生态的关注，不再只是“理论探讨”，而是要转化为“法律层面的敬畏与遵守”。更重要的是，法典知识已成为青年职业发展的重要支撑。

　　“十五五”时期，要引导青年对标国家绿色发展战略。比如，可以投身生物质技术与工程、碳中和科学与工程等专业，为实现碳达峰碳中和目标贡献力量；选择学习新能源、新材料、节能环保等领域的知识和技能，参与绿色技术创新和产业发展。

　　同时，要支持青年积极探索“个人特长+绿色发展”的成长路径，可投身专精特新、绿色低碳等领域创业；也可顺应绿色转型趋势，尝试以“低碳、环保、循环”为特征的绿色新职业，从“专业人”走向“跨界者”，在多种场景中提升本领。

　　许昌斌：新时代中国青年正成为现代化建设生力军，只有树立生态底线思维、摒弃短视功利心态，才能扛起生态保护的代际责任。当前，各行各业都在加速绿色低碳转型，生态法治思维已成为职场通用素养，是青年择业从业的重要支撑。应大力宣传生态环保、新能源等领域的就业创业政策，鼓励青年投身绿色科研、生态基层、低碳产业，实现个人成长与国家建设的双向成就。

　　胡静：放眼世界，气候变化与生态危机是人类共同挑战，中国青年要参与全球环境治理，必须强化法治思维、增强法治意识。可以说，“读懂法典、守护生态”是新时代青年对自己、对家园、对未来的责任担当——它让青春不负绿水青山，也让地球的明天更美好。

　　“十五五”是加快经济社会发展全面绿色转型的关键期，也是实现碳达峰目标的决胜期。“十五五”规划纲要首次设立“支持青年发展”专节，明确提出“加快形成绿色生产生活方式”。这意味着，国家绿色发展战略与青年成长轨迹正在深度交汇。当下，“绿领”人才紧缺，每个专业都有“绿色接口”，关键是引导青年找准自身专业与国家需要的结合点，成为推动绿色转型的生力军。高校要在课程融入、实践基地、数字赋能等方面系统推进，让青年在实践中把专业知识转化为服务绿色发展的硬本领。